Convidados
CLAUDIO MOREIRA - PROVOCADOR
Escrevo autoetnografias performáticas a partir da interseção de raça, gênero e classe, olhando para palavras, conhecimentos, conceitos e ações, que expõem diferenças e também formam corpos marcados no mundo. Meu trabalho pode ser encontrado nas revistas International Review of Qualitative Research, Qualitative Inquiry, Text and Performance Quarterly, International Journal of Qualitative Studies in Education, and Cultural Studies, Critical Methodologies. Meus dois livros, em coautoria com Marcelo Diversi, são Betweener Talk: Decolonizing Knowledge Production, Pedagogy, and Praxis (Left Coast Press, 2009) e Betweener Autoethnographies: A Path to Social Justice (Routledge, 2018). Sou professor no Departamento de Comunicaçao da University of Massachussetts Amherst.
Escrevo autoetnografias performáticas a partir da interseção de raça, gênero e classe, olhando para palavras, conhecimentos, conceitos e ações, que expõem diferenças e também formam corpos marcados no mundo. Meu trabalho pode ser encontrado nas revistas International Review of Qualitative Research, Qualitative Inquiry, Text and Performance Quarterly, International Journal of Qualitative Studies in Education, and Cultural Studies, Critical Methodologies. Meus dois livros, em coautoria com Marcelo Diversi, são Betweener Talk: Decolonizing Knowledge Production, Pedagogy, and Praxis (Left Coast Press, 2009) e Betweener Autoethnographies: A Path to Social Justice (Routledge, 2018). Sou professor no Departamento de Comunicaçao da University of Massachussetts Amherst.
DANIELA VERSIANI - CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO
Doutora em Letras pela PUC-Rio, com Bolsa CNPq (1998-2002) e Bolsa Sanduíche Fulbright/Capes (2001) no Departamento de Antropologia da Rice University, em Houston/EUA. Foi contemplada com a Bolsa FAPERJ de Fixação de Recém-Doutor (2008-2010), com o projeto 'Construtivismo em processos de leitura, historiografia literária e etnografia: práticas e teorizações' e Bolsa FAPERJ de Pós-Doutorado Sênior (2011-2012) com o projeto 'Questões epistemológicas nos estudos literários e culturais: o campo não-hermenêutico e a alternativa dramática '. Graduação em Ciências Sociais pela USP e Comunicação Social pela Cásper Líbero (SP). Autora, co-autora e editora de livros na área de estudos de literatura, entre eles 'Autoetnografias. Conceitos alternativos em construção' (2005 - Finalista Prêmio Jabuti Categoria Teoria e Crítica Literárias-2006), Cenários construtivistas: temas e problemas (2010), Manual de reflexões sobre boas práticas de leitura (2012 - Finalista Prêmio Jabuti Categoria Educação-2013), Ler, comparar, pensar. Reflexões sobre literatura e cultura (2014). Traduziu algumas das principais obras do pensador italiano Norberto Bobbio, entre elas 'De senectute e outros escritos autobiográficos', 'Teoria geral da política', 'Entre duas repúblicas: as origens da democracia italiana'. Professora do Departamento de Letras da PUC-Rio (de 2012 a 2016). Encerrou sua carreira acadêmica em 2016, quando passou a se dedicar à escrita e às artes visuais, desenvolvendo projetos artísticos independentes.
Doutora em Letras pela PUC-Rio, com Bolsa CNPq (1998-2002) e Bolsa Sanduíche Fulbright/Capes (2001) no Departamento de Antropologia da Rice University, em Houston/EUA. Foi contemplada com a Bolsa FAPERJ de Fixação de Recém-Doutor (2008-2010), com o projeto 'Construtivismo em processos de leitura, historiografia literária e etnografia: práticas e teorizações' e Bolsa FAPERJ de Pós-Doutorado Sênior (2011-2012) com o projeto 'Questões epistemológicas nos estudos literários e culturais: o campo não-hermenêutico e a alternativa dramática '. Graduação em Ciências Sociais pela USP e Comunicação Social pela Cásper Líbero (SP). Autora, co-autora e editora de livros na área de estudos de literatura, entre eles 'Autoetnografias. Conceitos alternativos em construção' (2005 - Finalista Prêmio Jabuti Categoria Teoria e Crítica Literárias-2006), Cenários construtivistas: temas e problemas (2010), Manual de reflexões sobre boas práticas de leitura (2012 - Finalista Prêmio Jabuti Categoria Educação-2013), Ler, comparar, pensar. Reflexões sobre literatura e cultura (2014). Traduziu algumas das principais obras do pensador italiano Norberto Bobbio, entre elas 'De senectute e outros escritos autobiográficos', 'Teoria geral da política', 'Entre duas repúblicas: as origens da democracia italiana'. Professora do Departamento de Letras da PUC-Rio (de 2012 a 2016). Encerrou sua carreira acadêmica em 2016, quando passou a se dedicar à escrita e às artes visuais, desenvolvendo projetos artísticos independentes.
DJENANE RAMALHO DE OLIVEIRA - PAINELISTA E ORGANIZADORA DO EVENTO
Me interesso muito pelas pessoas e por suas experiências. Como farmacêutica clínica e educadora, tenho me dedicado às investigações qualitativas que buscam desvendar as experiências das pessoas com o uso de medicamentos e com serviços clínicos farmacêuticos. Há mais de duas décadas me dedico ao avanço de uma prática farmacêutica centrada no ser humano e que tem como objetivo a melhora dos resultados em saúde - A prática da atenção farmacêutica. Neste caminho encontrei a autoetnografia, metodologia que tem me desafiado e mostrado novas nuances das experiências humanas e do processo de construção do conhecimento. De forma surpreendente, hoje temos um grupo de autoetnógrafos, entre estudantes e professores, vinculados ao Centro de Estudos em Atenção Farmacêutica (CEAF), na Faculdade de Farmácia da UFMG. Muito feliz em ser parte do Primeiro Congresso Brasileiro de Autoetnografia!
Me interesso muito pelas pessoas e por suas experiências. Como farmacêutica clínica e educadora, tenho me dedicado às investigações qualitativas que buscam desvendar as experiências das pessoas com o uso de medicamentos e com serviços clínicos farmacêuticos. Há mais de duas décadas me dedico ao avanço de uma prática farmacêutica centrada no ser humano e que tem como objetivo a melhora dos resultados em saúde - A prática da atenção farmacêutica. Neste caminho encontrei a autoetnografia, metodologia que tem me desafiado e mostrado novas nuances das experiências humanas e do processo de construção do conhecimento. De forma surpreendente, hoje temos um grupo de autoetnógrafos, entre estudantes e professores, vinculados ao Centro de Estudos em Atenção Farmacêutica (CEAF), na Faculdade de Farmácia da UFMG. Muito feliz em ser parte do Primeiro Congresso Brasileiro de Autoetnografia!
FABIANO BOSSLE - PAINELISTA
Professor de Graduação e Pós Graduação da ESEFID da UFRGS. Professor permanente do PPGCMH UFRGS. Coordenador do grupo de pesquisas DIMEEF.
Professor de Graduação e Pós Graduação da ESEFID da UFRGS. Professor permanente do PPGCMH UFRGS. Coordenador do grupo de pesquisas DIMEEF.
FABRÍCIO T. P. ONO - PAINELISTA E ORGANIZADOR DO EVENTO
Eu sou apenas um sul-mato-grossense, professor do curso de Letras da UFMS, interessado em formar educadores para o futuro, ouvir e contar histórias, cozinhar e conversar sobre o céu, a terra, a água e o ar. Encontrei a autoetnografia há algum tempo e temos nos dado muito bem até o momento. É com muita alegria que faço parte da comissão organizadora deste evento.
Eu sou apenas um sul-mato-grossense, professor do curso de Letras da UFMS, interessado em formar educadores para o futuro, ouvir e contar histórias, cozinhar e conversar sobre o céu, a terra, a água e o ar. Encontrei a autoetnografia há algum tempo e temos nos dado muito bem até o momento. É com muita alegria que faço parte da comissão organizadora deste evento.
GUILHERME ADAMI - PERFOMANCE DE ABERTURA
É docente e membro da gestão escolar na Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho (FAACG), entidade do terceiro setor localizada em Jundiaí-SP. Bacharel e Licenciado em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), obteve seu título de mestre em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês também pela USP e atualmente está concluindo o doutorado no mesmo programa de pós-graduação. É professor de Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio, Ensino Técnico e Cursos Extra-curriculares na FAACG, onde ministra as disciplinas de Língua Inglesa e Inglês Instrumental. Atualmente, seus interesses de pesquisa voltam-se para as relações entre linguística, arte e pedagogia, principalmente por influência da Abordagem Educativa de Reggio Emilia (Itália). Desenvolve pesquisa sobre o imbricamento entre a práxis do letramento, da crítica e da pesquisa, a gênese da metalinguagem a partir da ótica da afetividade, o teatro pós-dramático e outros sistemas enunciativos/semióticos não dramáticos e a relação entre o brincar, a corporeidade e a instabilidade do signo linguístico. Email: [email protected]
É docente e membro da gestão escolar na Fundação Antonio-Antonieta Cintra Gordinho (FAACG), entidade do terceiro setor localizada em Jundiaí-SP. Bacharel e Licenciado em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), obteve seu título de mestre em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês também pela USP e atualmente está concluindo o doutorado no mesmo programa de pós-graduação. É professor de Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio, Ensino Técnico e Cursos Extra-curriculares na FAACG, onde ministra as disciplinas de Língua Inglesa e Inglês Instrumental. Atualmente, seus interesses de pesquisa voltam-se para as relações entre linguística, arte e pedagogia, principalmente por influência da Abordagem Educativa de Reggio Emilia (Itália). Desenvolve pesquisa sobre o imbricamento entre a práxis do letramento, da crítica e da pesquisa, a gênese da metalinguagem a partir da ótica da afetividade, o teatro pós-dramático e outros sistemas enunciativos/semióticos não dramáticos e a relação entre o brincar, a corporeidade e a instabilidade do signo linguístico. Email: [email protected]
GUSTAVO ANTONIO RAIMONDI - PAINELISTA
Médico-educador, professor do Departamento de Saúde Coletiva do curso de Medicina da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Doutor em Saúde Coletiva (área Ciências Sociais e Humanas em Saúde) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), tendo recebido menção honrosa no Prêmio Capes de Teses em 2020z Atualmente está como Diretor da Regional Minas Gerais da Associação Brasileira de Educação Médica e co-líder do grupo de pesquisa Autoetnografia Performatica - Corpos e Decolonialidade em Saúde do CNPq. Realiza pesquisa no campo da Autoetnografia Performatica, Educação Médica, Direitos Humanos.
Médico-educador, professor do Departamento de Saúde Coletiva do curso de Medicina da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Doutor em Saúde Coletiva (área Ciências Sociais e Humanas em Saúde) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), tendo recebido menção honrosa no Prêmio Capes de Teses em 2020z Atualmente está como Diretor da Regional Minas Gerais da Associação Brasileira de Educação Médica e co-líder do grupo de pesquisa Autoetnografia Performatica - Corpos e Decolonialidade em Saúde do CNPq. Realiza pesquisa no campo da Autoetnografia Performatica, Educação Médica, Direitos Humanos.
IGOR VALENTIM - PAINELISTA E ORGANIZADOR DO EVENTO
Nasci no Rio de Janeiro e sempre adorei viver uma vida quase nômade. As histórias das pessoas me fascinam. Precisamos ter alegria nas coisas que fazemos e vivemos. Encantam-me temas polêmicos, pouco discutidos, jogados para debaixo do tapete ou deixados nos bastidores. Alguns assuntos que tenho trabalhado: poder, curiosidade, pesquisa qualitativa, autoetnografia, cartografia, educação, universidade, subjetividade e confiança.
Meu último livro acabou de sair: Metodologias ativas no ensino remoto: uma autoetnografia (Editora Compassos Coletivos).
Nasci no Rio de Janeiro e sempre adorei viver uma vida quase nômade. As histórias das pessoas me fascinam. Precisamos ter alegria nas coisas que fazemos e vivemos. Encantam-me temas polêmicos, pouco discutidos, jogados para debaixo do tapete ou deixados nos bastidores. Alguns assuntos que tenho trabalhado: poder, curiosidade, pesquisa qualitativa, autoetnografia, cartografia, educação, universidade, subjetividade e confiança.
Meu último livro acabou de sair: Metodologias ativas no ensino remoto: uma autoetnografia (Editora Compassos Coletivos).
KATIA BRUGINSKI MULIK - PAINELISTA
Professora da Educação Básica na rede pública estadual há mais de doze anos. Tem formação e Letras e Comunicação Institucional. Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade de São Paulo (USP) com pesquisa autoetnográfica sobre suas vivências como professora de língua inglesa no contexto do Ensino Médio; possui mestrado em Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade Federal do Paraná (UFPR); atua na formação de professores da rede pública, em cursos de Especialização e em parcerias voluntárias; é também autora de materiais didáticos em cursos de Graduação em Letras na Educação à Distância.
Professora da Educação Básica na rede pública estadual há mais de doze anos. Tem formação e Letras e Comunicação Institucional. Doutorado em Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade de São Paulo (USP) com pesquisa autoetnográfica sobre suas vivências como professora de língua inglesa no contexto do Ensino Médio; possui mestrado em Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade Federal do Paraná (UFPR); atua na formação de professores da rede pública, em cursos de Especialização e em parcerias voluntárias; é também autora de materiais didáticos em cursos de Graduação em Letras na Educação à Distância.
MARCELO DIVERSI - PROVOCADOR
Sou professor do Departamento de Desenvolvimento Humano do Washington State University Vancouver desde 2006. Meu trabalho se concentra em examinar e desconstruir narrativas de Nós versus Eles que historicamente têm sido usadas para excluir e dominar o Outro. Tento perturbar as ideologias colonialistas por trás de grande parte da produção de conhecimento sobre o Outro, enquanto interrogo narrativas dominantes de “desvio” e “livre arbítrio”. Procuro fazer isso avançando narrativas etnográficas que destacam o encontro entre pesquisador e colaboradores (em oposição à tradicional observação separada e descrição do Outro de "todos os lugares"), e narrativas que convidam o leitor a se ver, mesmo que fugazmente, através da vida de outras pessoas. O objetivo central do meu trabalho é expor as estruturas e mecanismos sociais que oficialmente justificam ideologias, políticas e práticas excludentes, ao mesmo tempo que compartilho ideias sobre como chegar a um mundo mais inclusivo e gentil para mais seres. Estou interessado em trabalhar com alunos de graduação e pós-graduação que desejam se tornar buscadores de conhecimento por toda a vida e que adotem noções de direitos humanos de inclusão incondicional.
Sou professor do Departamento de Desenvolvimento Humano do Washington State University Vancouver desde 2006. Meu trabalho se concentra em examinar e desconstruir narrativas de Nós versus Eles que historicamente têm sido usadas para excluir e dominar o Outro. Tento perturbar as ideologias colonialistas por trás de grande parte da produção de conhecimento sobre o Outro, enquanto interrogo narrativas dominantes de “desvio” e “livre arbítrio”. Procuro fazer isso avançando narrativas etnográficas que destacam o encontro entre pesquisador e colaboradores (em oposição à tradicional observação separada e descrição do Outro de "todos os lugares"), e narrativas que convidam o leitor a se ver, mesmo que fugazmente, através da vida de outras pessoas. O objetivo central do meu trabalho é expor as estruturas e mecanismos sociais que oficialmente justificam ideologias, políticas e práticas excludentes, ao mesmo tempo que compartilho ideias sobre como chegar a um mundo mais inclusivo e gentil para mais seres. Estou interessado em trabalhar com alunos de graduação e pós-graduação que desejam se tornar buscadores de conhecimento por toda a vida e que adotem noções de direitos humanos de inclusão incondicional.
NELSON FILICE DE BARROS - PAINELISTA
Graduado em Ciências Sociais (1990-1993), especializado em Sociologia da Saúde (1994), Mestre (1997), Doutor (2002) e Livre-Docente (2013) em Saúde Coletiva. Pesquisador visitante na Universidade de Leeds/UK (2006-2007) e na Universidade de Londres/UK (2017). Atualmente é Professor Livre-docente da Área de Ciências Sociais Aplicadas à Saúde e Coordenador do Laboratório de Práticas Alternativas, Complementares e Integrativas em Saúde (LAPACIS), do Departamento de Saúde Coletiva, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Graduado em Ciências Sociais (1990-1993), especializado em Sociologia da Saúde (1994), Mestre (1997), Doutor (2002) e Livre-Docente (2013) em Saúde Coletiva. Pesquisador visitante na Universidade de Leeds/UK (2006-2007) e na Universidade de Londres/UK (2017). Atualmente é Professor Livre-docente da Área de Ciências Sociais Aplicadas à Saúde e Coordenador do Laboratório de Práticas Alternativas, Complementares e Integrativas em Saúde (LAPACIS), do Departamento de Saúde Coletiva, Faculdade de Ciências Médicas, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
WALYRIA MONTE MÓR - PAINELISTA
É professora Livre-Docente da Universidade de São Paulo e Professora Associada Sênior do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, FFLCH-USP. Co-coordenou (2009-2021) o Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia, Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Interesses de pesquisas em: Linguagem e Educação, Letramentos (Multiletramentos, Letramentos críticos, visuais, digitais), Crítica e Construção de Sentidos, Formação de Professores, Colonialidade/Decolonialidade.
É professora Livre-Docente da Universidade de São Paulo e Professora Associada Sênior do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, FFLCH-USP. Co-coordenou (2009-2021) o Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia, Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Interesses de pesquisas em: Linguagem e Educação, Letramentos (Multiletramentos, Letramentos críticos, visuais, digitais), Crítica e Construção de Sentidos, Formação de Professores, Colonialidade/Decolonialidade.